一、仪器介绍：

    （一）基本介绍：

    本仪器一种测试和训练学习迁移能力、动作技能、学习能力的智能化仪器。迁移是指人们在一种情景中获得的知识、技能会对在另一情景中获得的知识和技能产生影响。两种情景中的知识和技能共同点愈多、相似性愈大，则迁移的程度也就愈高。

    （二）功能介绍：

    1、迁移能力分析：迁移能力用迁移量的正负与大小衡量。

    （1）迁移量（T）的正负

    从迁移的影响效果看，积极的影响称为正迁移，消极的影响或干扰作用称为负迁移。迁移量为正值说明右手四圈训练之后，右手习得的技能对左手技能的操作确实产生了正迁移。倘若结果为负值，则产生了负迁移。

    （2）迁移量（T）的大小

    迁移量大，说明操作者在学习、生活、动作完成等多种活动中的迁移能力较强。量大者意味着在做事情的过程中操作者更善于进行概括和总结，做到以多种形式解决问题。反之量小者，说明操作者不够灵活，难以将本质概念和核心公式灵活运用。

    2、动作技能学习能力分析：

    动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。人的行动是由一系列动作组成的，以骑自行车为例，该动作技能需要脚、腿和手臂的动作和整个躯体以及视觉、触觉等的联合活动。由于练习，实现动作的方式就会巩固下来，熟练起来，某些动作就从意识中解放出来，骑车便会变成自动化的动作。动作技能学习能力可以用斜率来衡量。

   （1）斜率（S）的正负：

斜率（S）的正负可以反应个体随着练习次数的增加，动作技能是提高、不变还是降低的情况。

斜率（S）指标为正者，意味着操作者善于不断地总结经验，尽量避免错误和犹豫，动作技能在练习过程中呈现较为稳定的上升趋势。

斜率（S）指标为0者，说明练习后动作技能没有得到提高。原因可能是因为操作者的这种技能已经达到极限状态，没有提高的空间；也可能是在练习过程中不注意总结经验和避免错误所致。

斜率（S）指标为负，说明练习之后，出现操作者技能不增反降的偶然情况。原因可能在于操作者产生了明显的疲劳感，或情绪处于不良状态；也可能是测试者抱着敷衍态度，没有认真完成测试。

    （2）斜率（S）的大小：

斜率（S）指标的大小，反映操作者对运动技能的学习能力强弱变化的幅度。斜率大者特别注重在运动中手眼协调和动作的感知；善于发现自身技能的优点和缺陷，逐步克服自己的不足；还说明善于把握自己的动作技能形成规律，在动作技能的学习方面有很强的潜能。

斜率（S）指标偏小，说明操作者对运动技能的学习能力偏低，在动作协调、手眼协调和动作感觉方面存在弱势。